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杏坛潮_热点关注
“双减”背景下市域教科研工作的支撑策略马秉禄;1-3
减压减负 提质增效——浅谈“双减”背景下家校共育策略杨丽;4-6
杏坛潮_创新教育
例谈高中物理“问题链”教学与科学思维培养解凤英;7-9
指向高阶思维的高中地理区域案例分析能力提升策略王玉瑾;王蕾蕾;10-12
“问题导学 任务驱动”教学模式培养学生思维能力的研究耳洁;13-15
同课异构探究教材图片史料在初中历史教学中的应用陈燕春;16-18
初中语文思维化提问教学模式的运用常颖;19-21
杏坛潮_智慧课堂
高中信息技术课中差异教学策略的实践探究徐晟;22-24
基于“互联网+”的初中信息技术教学优化策略探究王琦;25-27
在新媒体阅读环境下怎样才能使小学生养成良好的阅读习惯杨海英;28-30
校园行_管理与评价
“五项管理”下中小学名著读物进校园的途径探究朱晓敏;31-33
藏区农村寄宿制学校初中数学成绩“两极分化”现象的成因与对策研究殷志义;34-36
精细动作训练提升智障儿童生活自理能力的思考朱方圆;37-39
校园行_课程文化
基于核心素养的红色文化研学旅行地理课程设计策略李珊珊;40-42
多元材料建构 共享愉悦之趣张倩;43-44
浅谈幼儿园开展种植活动的教育价值和实施策略王振亚;45-47
如何支持幼儿表达爱的策略研究陈会英;48-50
新师道_德育论坛
“五育并举”在高中地理课堂教学中的融合探究——以《河流》为例许淑霞;51-53
以问题为引领的高中思想政治课教法探讨徐兴甲;54-55
对新课改背景下小学体育德育功能的探究钟顺霞;56-58
试谈“课程思政”在小学科学教学中的策略研究陈秋含;59-61
润物无声 润泽心灵——幼儿园开展德育工作的途径韩晓琴;62-63
新师道_班级管理
小学班主任管理工作中“人本观念”的有效渗透策略郝改生;任双燕;64-66
教学策_新课程研究
高中生物学混合式教学模式研究王虎林;67-69
初中语文项目化学习的优化路径研究施再展;70-72
应用数形结合思想解决问题的实践探究王敏;73-75
游戏教学法在小学英语教学中的运用马艳;76-78
盐城市0～3岁婴幼儿家长对托育服务品质的需求研究刘丹;陶樱子;79-81
教学策_教学经纬
初中体育多样化教学改革的实践探索李立国;沈小丽;82-84
学生厌学的表现、原因及更正方法探析徐苗;85-87
促进学生深度学习的小学数学教学策略杨晨;88-90
小学数学学困生转化教育初探杨海红;91-93
基于终身体育的小学跆拳道教学探讨张鼎;94-96
小学作业设计的现实困境与突破途径任玉情;97-99
核心素养导向下的小学语文教学策略王团结;100-102
教学策_阅读与写作
七言绝句之赏析技巧——以《泊船瓜洲》为例贺妙权;103-104
小学生阅读兴趣培养策略研究张朴娟;105-107
培养小学生口语表达能力的策略研究陈丽莉;108-110
生命教育视角下幼儿园绘本教学思路分析达红伟;111-112
教学策_教学培养
高中数学教学中学生思维能力的培养策略焦玉梅;113-115
学生自主学习能力的培养策略探究张程圆;116-117
如何培养学生的数学自主学习能力晏云珍;118-120
培养初中生历史时空观念的实践路径张守侠;121-122
培养小学生自主纠错能力的策略王芳琴;123-125
基于思维品质培养的小学英语课堂提问策略研究吴菲;126-128
教师的修养陈少旭;3