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杏坛潮_热点关注
新课标指导下的初中体育与健康教学探析曾华杰;1-3
实践导向的“学前教育科学研究方法”课程改革探究贺小瑜;4-6
杏坛潮_创新教育
基于UbD理论的语文大单元逆向教学设计路径分析刘楠;7-9
高中英语教学中学生创新思维能力培养模式探究杨莉;10-11
基于“6E”教学模式的数学跨学科教学探究刘小薇;吴华;12-14
大概念视域下历史教学突破的逻辑方向与实践路径覃源;15-17
项目化学习在小学数学中的应用——以《校园中的测量》为例蒋月秀;18-20
杏坛潮_智慧课堂
农村初中信息技术教学中学生参与度提升策略分析宗明娟;21-23
核心素养视域下初中历史微课教学研究贺承奎;24-26
信息技术与小学科学教学深度融合策略研究金美容;27-29
校园行_管理与评价
幼儿园园本教研开展的困境与对策探析王学文;30-32
新形势下幼儿园党建工作要点探究孙晓梅;33-35
校园行_课程文化
幼儿园安吉游戏本土化实施的现状及策略研究于楠;36-38
追随幼儿兴趣 促进深度学习——以探秘“叶脉之旅”为例林梦璐;39-41
浅析幼儿园区域游戏活动环境的创设李小红;42-44
幼儿园区域游戏活动开展中的“留白”策略探究焦瑞莉;45-47
新师道_德育论坛
在初中思想政治教学中培养学生学习兴趣的策略汤华韵;48-50
人文关怀视域下小学德育工作实施的质性研究——基于NVivo11的质性研究张琦彤;51-53
新师道_班级管理
基于“滤镜原理”的师生沟通艺术初探曹斯旻;54-56
“五育并举”与班级管理多模式的融合探究顾思义;57-59
阳光自信 快乐成长——浅谈特殊教育学生的特殊成长邹苏伊;60-62
新师道_教师教育
幼儿园教师入学准备教育现状的调查研究梁曦文;戴玉;林日彤;李灏霏;陈心雅;柯晓纯;63-65
教学策_新课程研究
高中物理单元主题教学设计探究——以“斜面上平抛运动规律的探究”为例杨立伟;66-68
改进教学模式 提升学科素养——农村学校初中生英语口语能力提升策略王秀兰;69-70
基于控制变量法的“一题一课”教学思路——以专题课“‘双中点’的再认识”为例钟悦;71-73
基于学习任务群的小学语文“活动·探究”单元教学策略探究袁芳;74-76
利用思维导图提高小学生问题解决能力的策略探析——以《多边形的面积》单元为例黄蓉蓉;77-79
学前教育对幼儿个性发展的重要性研究宣莹;80-82
教学策_教学经纬
从一道题看学生思维的习惯性潘志芳;83-84
剖析历史人物 提升学科素养过倩茹;85-87
小学语文分层作业设计要点探讨王足琴;88-90
幼儿语言教育活动中教师有效提问的策略姚佳;91-93
以问激趣 以问促思——幼儿园科学教育活动提问策略探讨李想;94-95
科学幼小衔接 静待美丽花开李灵杰;96-98
农村幼儿园融合教育实践研究杨伟;99-101
教学策_阅读与写作
微阅读在高中历史教学中的应用策略朱大林;102-103
以核心素养为导向的小学语文阅读教学策略探究王亚琼;104-106
强化数学阅读助力小学生问题意识的培养刘红梅;107-108
字理析词法在小学高段语文阅读教学中的应用策略冒树红;109-111
绘本阅读促进幼儿语言能力发展的策略毛娜艳;112-113
教学策_教学培养
在初中英语教学中培养学生的语用能力季静柯;114-116
语所贵者意——例谈新教材下初中生历史表达能力的培养吴小玲;朱启凡;117-119
初中物理教学中学生自主学习能力的培养路径徐国辉;120-122
幼小衔接背景下学生倾听能力的培养薛瑾;123-125
小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略柏健巧;126-128